一、专业历史沿革

 

      1957年开始在华东水利学院水文系海洋水文专业。教学课程设置比较广泛，除海洋水文专业的基本专业课——海洋水文学、区域海洋学、海洋水文观测（调查），波浪、潮汐、海流等课外，还设有海洋物理（海洋声学、电学等）、海洋化学、海洋地质、海洋生物等课，完全是理科性质。

 

      1958年专业调整时，教育部决定暂缓开办海洋水文专业，并决定把1957年招收的海洋水文专业学生并入陆地水文专业。在学校的极力争取下，从1960年起恢复招收海洋水文专业本科生，并把海洋水文专业定名为海洋工程水文专业。从1993年起，海洋工程水文专业更名为海岸及海洋工程专业，使学生在学习海洋工程水文的基础上，增加海洋工程设计方面的基础知识。

 

      海洋技术专业本科生从2001年开始招生，立足于理科办学理念，强调国家对近海工程建设专业人才的大量需求，为国家培养了大量的海洋科学和技术的专业人才和研究生后备人才，从课程设计理念上，强调为海洋科学基础研究培养后备人才，但也适应国家对近海和海洋工程专业人才的需求，因此学生既要具备较强的数学基础和专业基础，同时要具备较高的工程设计和技术开发的应用能力。

 

      为了适应国家对海洋科学基础研究大力发展对人才的需求，从2008年开始，海洋技术专业更改为海洋科学专业，这样从形式到内容更加一致，继续深化海洋科学的理科培养理念，重点突出为国家海洋科学基础理论研究培养后备人才。

 

      目前实施的人才培养方案为2003年编制的人才培养方案，2008年入学新生将实施今年新修改的人才培养方案。2003年编制的人才培养方案主要包括通识教育、学科基础、专业教育及实践环节四大模块，实施情况良好。2008年学校把海洋技术专业定位于理科专业，因此新向教育部申报了海洋科学专业，而海洋技术专业停招。2008年的人才培养计划主要是把原海洋技术专业的培养方案中的工程类专业课进行了调整并新增了海洋科学的4大专业核心课程。主要体现在以下几个方面：（1）强调数学基础，把原有的工科高等数学改成理科高等数学；（2）强调学生物理概念的建立；从而为学生构筑了坚实的基础平台；（3）强化海洋特色，引进了海洋科学专业的4门专业核心课程；（4）注重培养学生从事海洋科学研究和应用研究的动手能力，因此海洋调查能力、数据处理的分析计算能力大大加强；（5）新的培养计划在原来培养计划的基础上突出了实践性教学环节，鼓励学生参加教师的生产科研任务，通过直接参与科研项目和科研课题，使得学生在良好的工程社会实践氛围里受到良好的科研熏陶，开拓学生的视野，培养解决实际问题的能力和增强适应社会的能力。

 

      新的教学计划加强了学生素质及能力培养方面的课程，随着教学改革的进一步深入，我们正在设想在课程体系与人才培养方面有较大的突破，推进品牌专业建设。

 

      目前物理海洋学属于江苏省重点学科，现招收物理海洋学的硕士和博士研究生。拥有海洋防灾减灾教育部重点实验室。海洋科学专业的本科生可以免试或通过参加全国通考攻读物理海洋学的硕士研究生，物理海洋学的硕士研究生可以申请硕博连读，在硕士3年级直接进入博士阶段学习。

 

二、专业目标

 

      具有扎实地掌握本专业所必需的数学、物理、力学、外语及计算机等基础理论知识和应用基础知识；系统而坚实地掌握海洋科学及海岸（包括海洋工程、海洋环境及海洋生态等）专业知识，尤其是物理海洋学的基础理论、基本知识和应用技能；计算机应用能力较强；熟练使用外语阅读外文文献和进行交流；经受较好的海洋科学研究的训练；具有良好的科学素养和创新精神、较强的自学能力和独立工作的业务能力。

 

三、定位

 

      贯彻落实使受教育者成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针，适应二十一世纪社会经济发展的需要，培养德、智、体全面发展，在海洋科学方面理论基础扎实、专业知识丰富、实践能力强、具有创新精神的高级专门人才。毕业后主要从事海洋科学科学及相关领域的理论研究、应用研究、军事海洋及相近的港口航道及海岸工程，以及海洋相关的教学、管理等。

 

四、师资现状及发展规划

 

      目前本学科专业教师21人，其中教授5人，博士生导师4人，副教授4人。具有博士学位的教师8人，占总教师人数的45%，目前尚有多名教师正在职攻读博士学位，力争在2010年博士生比例达60%。

 

    为了适应学科快速发展的需求，2015年前再引进具有物理海洋博士学位的优秀人才20人。建立成人才年龄结构合理、专业结构科学的海洋科学人才团队。